正上课时左腿落（luò）空了知觉（jiào）
　　1985年3月，杜顺经（jīng）过测验成为一（yī）名民办教师。尔后，业绩（jì）凸起的他逐步成为了（le）那时全镇小有（yǒu）名望的（de）万能型教（jiāo）员。1991年（nián），他（tā）被选拔（bá）为村小（xiǎo）校（xiào）长。而那时他地（dì）点的村小校舍破旧，一到下雨天就得停课。杜顺就屡（lǚ）次去做村干部的任务，并（bìng）自动拿（ná）出500元钱用于校舍维修。而他那时（shí）的年工（gōng）资（zī），仅有600元。
　　1994年3月的（de）一（yī）天，合理他站在讲台上全身心肠授课时，蓦地间觉得（dé）左腿麻痹落空知觉，站立坚苦。“那时我（wǒ）看（kàn）着孩子们的求（qiú）知目光，心中独（dú）一（yī）想到的就是要把课教完。
　　尔后的（de）两年间，腿部麻痹仍在（zài）继续。老婆（pó）陪着我，先后（hòu）到多家病院（yuàn）进行诊（zhěn）治，但（dàn）病情并没有改善（shàn）。1997年，我的身体再也挺不住（zhù）了，在（zài）老婆和指导的挽劝（quàn）下，不得（dé）一直下任务（wù），来（lái）到（dào）吉大二院就医，最终被确（què）诊为脊髓空泛症。

　　困难的选择
　　只需活（huó）一天就要教好书（shū）
　　杜顺说：“听人说我最（zuì）多能活（huó）5年，我的大脑登时一片空（kōng）白（bái）。一想到（dào）本人的家人，本（běn）人的学生，我的心里就如刀割普通（tōng）。”
　　“我（wǒ）晓得（dé）本（běn）人要做的就是顾惜生射中的每（měi）一分（fèn）每一（yī）秒。只（zhī）需我活一天，我就要教书，教好书，让（ràng）生（shēng）命更有价值，简（jiǎn）略爽性地（dì）说就是要活出个样（yàng）来。我固然很难掌握生命的长度，但我可以（yǐ）扩大生命的宽度。”
　　于是，在出院（yuàn）的第（dì）二天，杜顺就决然（rán）回到了黉舍。同事伴侣都劝他（tā），别（bié）上班了，回（huí）家养病算（suàn）了（le）。可是，杜（dù）依从未不坚定过，他还顽固（gù）地以为：“只要讲台才是属于我的（de）舞台。”
　　不懈的（de）对峙
　　坐轮椅授课跪着写教案
　　杜（dù）顺地点的村（cūn）小有30多逻辑学生，仅有4名教（jiāo）员（yuán）。如许的状况下，杜顺既当（dāng）班主（zhǔ）任，又要兼（jiān）科任教员（yuán）。他不只（zhī）教语文、数学，还自动（dòng）兼任了（le）科学、美术（shù）等（děng）学（xué）科的教育。因杜顺曾教过除英语以外小学（xué）开设的一切学科，所以（yǐ）对他来说，天天上课最大的（de）坚苦不是教育才能，而是若何进入（rù）教（jiāo）室。
　　1994年（nián），杜顺还（hái）勉强能行走。可（kě）从（cóng）家（jiā）到本来的黉（hóng）舍仅200米左（zuǒ）右的（de）路，他要（yào）走上15分钟（zhōng），并（bìng）且记不清摔了几多（duō）次。2000年10月初（chū），黉（hóng）舍迁到村外，到（dào）他家的间隔为（wéi）1.5公里。这（zhè）段（duàn）路他骑自行车要走上30分（fèn）钟，而所谓的（de）骑车，就是靠左腿撑（chēng）住（zhù）自行（háng）车，靠右腿的力气向前滑行（háng）。据杜（dù）顺的老婆讲，那时他（tā）在前面骑，我在（zài）后面推。有（yǒu）时（shí），学生还争抢着帮我推。记得有（yǒu）几回雨（yǔ）下得特殊大，学生家长就开着四轮车去接杜顺下班。到2002年，杜顺就（jiù）不得不靠手杖支（zhī）撑（chēng）着走路，天天由老（lǎo）婆骑着摩托（tuō）带他上下（xià）班（bān）。跟着病情的（de）不时恶化，2005年，他的双腿曾经不（bú）克不及主动分隔了。躯干以下（xià）关节悉（xī）数僵直，肌肉萎缩加剧，伤口（kǒu）多（duō）处腐朽（xiǔ），身（shēn）体近似Z形，只（zhī）能坐轮（lún）椅举动。
　　因为长（zhǎng）时间跪在炕上写教案（àn），杜（dù）顺的（de）右胳（gē）膊肘（zhǒu）关节（jiē）被磨破传染化脓，最终（zhōng）骨头都露了出来，令人惊心动魄。然则，一想到（dào）学生，一想到（dào）身为教（jiāo）员的（de）职责（zé），杜顺就会充溢劲头（tóu）：“教案必需仔细写，搪塞（sāi）一句话，甚（shèn）至是一（yī）个字，都是愧对我的学生。”